2009令我更加相信爱迪乐
2010-08-23 14:36:33 作者：爱迪乐上地中心 熊婧 来源：传奇内刊 浏览次数：0
2009年度学之网教育优秀员工 熊婧
2009年6月，爱迪乐一岁生日。
2009年8月，我来到爱迪乐也满了一年。
回顾整个09年的工作，最大的收获是：不断的在学习，不断的在思考。
这一年公司的很多制度开始渐渐完善，爱迪乐的口碑也越来越好。
年初，我给自己提的要求是希望工作更加有效率。工作了一段时间后，发现已养成的工作习惯已经成为一种束缚，在学习上，我们强调“立”和“破”。在工作中，需要自己不断去寻找突破点。上半年的教学工作整体来说比较辛苦，对教材的重点难点把握，需要在学生身上不断的去实验，制定了很多版本的学业计划，一发现有新的改变，马上去修改。挫折的确能够激起人的反思和检讨，来自各个方面的压力，逼着自己不断去想为什么，不断去学习教材，查看不同版本的数学教材，作对比研究。整个教学流程也是不断在修正，从授课到与家长交流，自己的信心也是在不断的建立后打破再重建。
4月份的时候，举办了第一届数学活动周，第一次欣喜的发现，活动能很好的把家长和孩子拉近距离，也建立起与家长沟通的桥梁。
每月一次的教学汇报，从自己到周围，每一次碰撞都在促使思想成长，对吧课与课堂辅导的认识，很多新创意也是在交流中产生。
任主任也会在第一时间发比较前沿的教育信息给我们看，商讨奥数问题，小升初走向，来自各方面的知识让我充实了不少。
09年中让我最难忘的3个孩子是：葛润嘉，常萌葳和庄济闻。暑假，他们让我在爱迪乐的工作变得无比的有声有色。我应该感谢他们，让我经历了一次有价值的成长。由于他们的特殊性同时出现，我意识到积极参与和有效沟通是非常的重要。那段时间，为了能让自己的视野更开阔，我几乎一休息就跑书店，学习参考国内外优秀的教育家的方法和心得，对照自己的行为进行反思，当我找到一本《56号教室的奇迹》时，发现他描述的教学环境与爱迪乐那么多相似，作者很多的思想与我产生了共鸣。从书中，我学会了一些灵活的方法去掌控课堂，更精妙的一点是发现培养学生良好的学习品质比他们学到书本知识更有用。这样的实例在中国低年级孩子身上比比皆是，为了能达到这些，我在派课上开始进行创新，希望他们能在爱迪乐的课堂上学到更有用的东西，而不是只按照进程往下走，假期那段时间每到周六日我就异常紧张，我害怕因为他们三个人的到来而影响到整个教学，但不得不花比其他孩子多上好几倍的精力去关注，即使如此，还是不断听到他们家长的抱怨。我却依然坚持着爱迪乐理念，假期结束后，他们的改变让我重拾信心。现在，有的时候我没有参与他们的课堂指导，孩子们还会下课后特意找到我，告诉他们今天的表现有多好，家长们也开始相当的配合。只要爱迪乐有活动他们都非常积极地参加，那种快乐与肯定时时鼓励着我鞭策着我。
下半年到新的中心后，与家长随机交流的次数减少，为了让家长们能更好的配合我的工作。于是在一段时间内我会集中进行所有学员的交流，大部分是学生与家长一起，拿出学业计划，学习档案，把A家长的一些想法灌输给B，用从B家长学到的知识回答C家长的问题，对学生的要求也越来越严格，同时不断记录和改进自己的工作，平时更是主动去联系家长，包括课堂出现的异常和作业完成情况尽可能在第一时间内告知家长。师训中有句话“等到家长主动来找你时情况可能很糟糕”。我希望自己的工作更顺利一些，所以与家长交流的目的性明确，会把很多预知的情况和孩子可能会出现的平台期提前沟通好，抱着双赢的心态去谈许多话题，能得到大部分的支持，但有的时候还是力不从心，很多方面还需要继续历练。在课堂上 “学会放手”。虽说要关注于每一个孩子，但是这个度不是那么好把握，多了学生会依赖，少了情况会变糟糕。乖巧的孩子我放手了几节课后还是需要进行知识的抽查和作业的集中检查，丝毫不能松懈，下半年陆陆续续有些乖孩子被我从家庭作业当中看出了很多问题，我反思着为什么，督促着自己不断去努力解决。
11月参与部分设计工作，我充分认识到，只要有想法，技术上的实现并不是问题。我开始更多的考虑把这个例题做成什么样，学生才能自主发现，相对应的用到检查学生的总结中，提高他们的反思力。与技术人员的交流发现他们对于工作细节的要求正是我需要学习的地方，技术人员能从他们的角度，几句话就能把一个新老师几个月才琢磨透的事情讲的很到位，让我诧异不已。学习仍无止境。
2010年仍然有很多有意义的事情，可用的资源，必须面对的问题，我希望自己以平和心态和积极状态去面对，提高自己的能力。对教学这门艺术不断完善提高，多向同事学习，向前辈请教。心存斗志，2010年会有更丰富的收获，我相信爱迪乐！
熊婧 爱迪乐上地学习中心主任教师，2008年加入学之网。热爱爱迪乐教育事业，忠诚敬业，工作专业，善于思考，爱学习，喜欢在书中寻找答案。业务能力很强，得到很多家长的好评。熊婧被评为2009年度学之网教育优秀员工。
